福州连江县有位小学语文教师叫陈芳，在乡镇学校任教八年。去年秋季，她经由选拔进入连江县教师进修学校附属小学连江县教师进修学校附属小学，也就是连江附小。这次任职使她对附属小学的办学能力有了更深的了解。下面要分享的是她从紧张忐忑到镇定自若的心路历程，或许能给其他教育工作者带来一些思考。
连江附小教学压力大吗？
刚接到调动通知后，陈芳闷闷不乐了好几天。她听同事情说城区学校课程排得满满的，还要参加各种评比活动，再加上学校有“教师进修学校附属”的牌子，心里总担心自己适应不了。报到那天是星期一早上七点半，校园里已经站满了值班教师。教学处的李老师笑着接过她的教案本，说：“咱们这附属小学确实节奏快连江县教师进修学校附属小学，不过有师徒帮扶，跟着师傅两个月肯定能熟练。”
她第一回公开授课就吃了败仗。教研室的头儿带着另外四个同事来观摩，连她怎么写字、怎么转换话题都一一指出来。陈芳涨红了脸，把教学计划改了三次。深夜十一点，办公室里，还能望见同批教学的同事们还在灯下准备材料。但她没想到的是，每次练习授课时，培训机构的指导老师都会到场提供帮助，有位资深教师特意找出自己二十年前准备课程的资料给她借鉴，说附小的规矩是“反复推敲才能打造出优秀课例”，不必担心修改，大家都是这么一步步走过来的。
连江附小教研实力如何？
陈芳最佩服的是学校每周三下午的“主题教研日”。上个月刚结束了“新课标下的整本书阅读”专题研讨，这周又启动了跨学科融合课的准备。她跟随师傅张老师一起构思《赵州桥》的美术融合课，尝试让学生运用数学比例绘制桥型，并借助语文课所学的说明文方法撰写参观指南。
最令人印象深刻的是那个电子备课系统。因为学校是教师进修学校的直属附属小学，所以能够即时获取最新的教研资料。有一次，她准备《古诗三首》时，苦于找不到合适的动画资料，于是她打开了系统中的“市级优秀课例”部分，发现不仅有其他老师的完整教学录像，连课件和作业方案都可以直接下载并加以修改。到了学期末，她带着学生完成的《家乡民俗调查》实践报告，还在县里获得了头等奖。
连江附小老师幸福度高吗？
最近流感流行，陈芳班级里连续有8个学生请了病假。她正忙着安排补课的时候，德育部门紧急宣布，允许各年级调整教学计划，把停课学生的课程安排到接下来十天内。此外，教师食堂还准备了预防流感的汤药，工会也安排了书法活动帮助大家放松心情。
上周五，学区组织了督导检查工作，陈芳被抽选当场撰写教学反思。她站在各位评委面前，清晰表达了自己对于“双减”这项政策的认识，所提及的数据和事例，均源自学校日常的教研活动积累之中。离开会议室后，阳光正照在“研思共进”石碑上，她心里忽然有了新的认识：所谓“附属小学”，不只是有个名分，更是把进修学校提供的专业帮助，转化成了老师们能够真切感受到的进步途径。
陈芳现在经常和老朋友们说，过去觉得准备课程需要专心致志地写，现在明白可以借助别人的力量来提升自己。如果你也对这个位于连江城区的小学感兴趣，不妨找个时间去看看，比如早上学校门口孩子们接连不断的问候，还有课间宣传栏上经常更新的教学活动信息，这些可能就是这所学校最吸引人的地方。
这样的学校，既专注于教学研究，又重视师生的情感交流，难道不值得我们给予肯定和关注吗？欢迎在评论区分享你心目中理想学校的形象，请关注我，下一期将向大家展示连江附小丰富多彩的课后服务活动有多吸引人！
