老张最近心事重重，头发都变白了。他是连江县教育局教研室的一位副职，目前正负责一项艰巨的任务——要在全县的中学和小学普及福州话教育。然而，现实情况是，负责教学的老师们连福州话的发音都存在问题，这可如何是好？
福州话课程谁来教？
去年初冬，教育局召开工作安排会议时，外面正下着大雨。局长用力敲着桌子，重申本地文化传承的重要性。老张在会场里却感到十分不安。全县的八十七所小学和中学，能够熟练使用福州话的幼儿教师不到百分之十五，更不用说进行规范的教学了。他当天晚上就联系了县里的文化机构，但找到的只有三位年长的方言传承人。不仅难以组建足够的师资队伍，而且用方言直接翻译编写的教材也存在很大的问题。
方言教材咋编才靠谱？
春天来的时候，老张和同事们去了乡下。三月的丹阳镇还很冷连江县教育局 福州话，他们跟着八十二岁的林阿婆录民间故事，老人一边说一边扯到年轻时候玩龙灯，录音设备里录了二十三吉的“离题内容”。最让人头疼的是注音问题，对于“你”这个字，有些人念作“nyu”，有些人念作“lyu”，后来在县档案馆找到了1956年的老版《福州话注音手册》，再参照教育局新配置的数字化平台，最终确定了“闽剧唱词+生活场景”的教学方案。
学生不爱学咋破局？
敖江镇中心小学成了试点地点，第一堂课就出了乱子。四年级的孩子们听到“食茶饮（喝茶）”就笑个不停，觉得这个词太过时了。老张在教室后窗观察了一星期，发现学生们对抖音里的方言笑话特别感兴趣。他下定决心邀请了县融媒体中心的工作人员，把教学内容改成了角色扮演的剧本，还让音乐老师用《采莲歌》的曲调来配乐。上个月参加教学活动时，孩子们正在用手掌拍打节奏，齐声哼唱：“月光朗朗，照亮厅堂……”
宣传不是件简单的事，不过六月份中旬的听课活动让老张感动得流泪了。有个孩子用福州方言给支教老师读信，台下的家长边擦眼泪边说：“这是我孙子第一次用我们家乡话喊奶奶。”目前教育局正在给全区的教师组织培训，老张手机里保存了三百多个地方语言视频资料，就连买蔬菜时都在念叨“马铃薯该怎么念”。前路还很远，只要传承不断连江县教育局 福州话，就不担心文化声音消失。
老张的这个做法确实很得当,欢迎各位朋友在评论区分享自己家乡的方言!可以转发给连江县的家人,让更多的孩子们能够听到祖辈们的语言。
